《急停急起运球》教学反思
身为一名刚到岗的教师，我们要在教学中快速成长，教学的心得体会可以总结在教学反思中，如何把教学反思做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的《急停急起运球》教学反思，希望对大家有所帮助。
《急停急起运球》教学反思1课的内容为篮球：运球急停急起、篮球游戏 第一课时
本课的教学过程由以下几部分组成，首先是篮球移动技术，无球慢跑听哨声做急停动作，这个环节既是对上节课篮球移动技术的复习，同时加强学生急停急起的脚步动作练习，紧接着是篮花样传球游戏头上传球、胯下传球、腰部绕环、膝部绕环等球性练习，这个环节主要是一个热身和入门的过程，它即达到了热身的效果，又能为主教材的学习做好铺垫。
紧接着进入了主教材的教学，首先运球，高运球和低运球。这个环节主要是为了让学生继续熟悉球性，为急停急起做好铺垫。然后运球接跨步急停，再到标志物急停急起，加快学生对运球急停急起基本技术的熟悉。运球急停捡起标志筒，然后急起，促使学生学会降低重心，突破教学难点。运球速度由慢到快，再到听哨声急停急起，这个环节主要提高学生的反应能力。最后篮球游戏“防守和突破’加强学生对技术动作的运用能力。通过学生的展示、评价、个别辅导及运球急停急起练习，激发学生的练习热情，体验运动的乐趣。这节课，通过老师反复的强调动作要领和层层递进的练习方法，大多数的学生基本掌握运球急停急起的动作技术，达到课前预计的目标。
（一）亮点：
< ……此处隐藏1328个字……学生学习。樊老师在点评前，亲切的询问了我的毕业院校、专项、个人爱好、常态的教学情况和教龄等基本问题后，也对我提出了进步的建议。性格使然，我的课感觉有些“闷”，这一点我也深信不疑，有些时候感觉本应该活泼乱跳的课，倒成了严肃不足，轻松不足的“尴尬课”。学生也不敢太放松，有些累。樊老师说：“你可以深入到孩子们中，跟大家击击掌，鼓励鼓励大家啊！嘿，加油！你真棒！要和孩子们互动起来，要真的跟“孩子”一样，有些“闹起来”。这样你才能上一个台阶。”这两天我深刻反思：课堂气氛活跃起来，孩子们真的放松下来，才能学的更好。崔老师也常教育我们：形散而神不散，学生有目的的去玩，开心的去玩，边玩边学到东西，这就是成功！两位专家的建议，我一定积极吸取改进。练说话，练语言，多融入。在提高自我语言感染力的同时，专注教材的理解，平衡课堂教学。樊老师在总结中提出，体育课也是一种平衡，是体能和技能的平衡，在设计教学时要有目的性，为什么这样做，这样做学生能收获什么？平衡体现在哪？体现在学生练习的效果，通过这一节课，这一学期课，这一年课，都能获得什么。要让孩子在知识、体能、技能上达到平衡，有所收获。我认真的琢磨了这段话，是啊，如果学生体能、理解能力很强，而教师给的很少，那他吃不饱，反之，又吃不下。找到这种平衡，抓好常态课，认真梳理教学流程，细心记录每个教学细节，丰富自己的教学经验，和学生找好这个平衡，才能更有效果。作为一名已有6年教龄的一线体育教师，虽然获得了一些小小的成绩，但我觉得自己真的差的很远。感谢樊xx老师、崔xx老师的指导，以及各位同仁的建议。我会耐心梳理自己的不足，以小见大，我相信勤能补拙。这次活动使我受益匪浅，最后再次感谢领导给予的机会，专家们的指导，是您的帮助，才能促使我的进步。
