《征友启事》教学设计
作为一名教师，时常需要用到教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？以下是小编为大家收集的《征友启事》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
《征友启事》教学设计1教学目标：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.让学生知道小牛的两张征友启事的内容有什么不同。
3.懂得与人交往时，既要考虑自己的需要，也要考虑别人的实际情况。
教学重点：两则征友启事的内容。
教学难点：课文所讲述的道理。
教学过程：
一.激趣导入，板书课题。
1.播放儿歌《找朋友》，让学生拍着小手跟着唱。
2.结合学生生活谈话：你们有朋友吗?和朋友在一起的感觉怎样?指名说。
师小结：在生活中我们都有朋友，有了朋友，我们会很快乐，不会孤单。今天老师带同学们去森林里看望一个叫小牛的朋友，看它是怎样找朋友的?
3.板书课题。
二.精读理解，感悟内化。
1.播放录音朗读，让学生标出自然段。
2.学习第1段。
﹙1﹚师指导学生看课文插图，问：小牛把征友启事贴在了什么地方?它为什么要贴征友启事?
﹙2﹚让生带着问题齐读第一段。
﹙3﹚指名说，明确：小牛贴征友启事是为了找朋友。
3. ……此处隐藏4112个字……p>
2、我们交朋友时要注意什么?
3、小结：朋友能和我们一起克服困难，驱除寂寞，享受快乐，如果我们交朋友时既能考虑到自己的需要，又能考虑到他人，就一定能交到更多的朋友。
板书设计：
10征友启事
山羊吃草
猎狗玩耍
小牛
花猫晒太阳
马驹学耕田
交友时既要想到自己的需要，又要考虑到别人的实际情况。
《征友启事》教学设计5教学目标：
1、通过阅读“征友启事”的故事，使学生懂得在生活中要善于发现每个人的优点。与人合作才能结交许多好朋友。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、认识10个生字。
教学重点：
1、认识10个生字。
2、读懂课文。
教学难点：
1、采用多种方法激发学生阅读兴趣。
2、体会小牛犊的两次征友为什么回有不同的结果。
教学时间：一课时
一、 现场调查，导入新课
1、 现场调查：你有几个好朋友，这几个好朋友分别有什么优点？
2、 小牛犊怪孤单的，他一心想找个好朋友，他找到好朋友了吗？让我们共同走进今天的快乐书屋。
二、 自由读课文，自主感知。
1、 学生选择自己喜欢的方式读课文。感知课文内容。
2、 小组互动小组内互读课文，比一比，看谁读的正确、流利、有感情。
3、 集体交流讨论：小牛犊两次正友会有不同的结果。
三、 自主合作，表演结合。
分角色表演
四、 检查识字
五、 作业：
