一年级下册语文《古对今》教学设计一年级

时间:2023-03-03 00:08:07
一年级下册语文《古对今》教学设计一年级

一年级下册语文《古对今》教学设计一年级

作为一名辛苦耕耘的教育工作者,时常要开展教学设计的准备工作,教学设计是连接基础理论与实践的桥梁,对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。写教学设计需要注意哪些格式呢?以下是小编为大家整理的一年级下册语文《古对今》教学设计一年级,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

一、初读课文,读准字音

(一)揭题,书写古

1.今天我们再来学习一首对韵歌《古对今》

2.齐读课题。指导书写“古”。

(二)师范读,生认真听。

(三)自读课文,读准字音

1.生自读课文。

3.同桌互读,检查字音。

检查读文。随机正音

二、细读对子,感受画面美

(一)学习第一小节

1.学习“圆”

(1)引导发现古代和现代钱币的'区别

(2)读好“古对今,圆对方”

2.学习:严寒酷暑凉

出示四个词语:“严寒、酷暑、春暖、秋凉”这四个词语。

(1)学习“寒”

字理识字学习“寒”。并给“寒”扩词。

寒是冷,那严寒就是——非常冷。

指导读好词语。

那酷暑是什么意思?——非常热。

读好词

(2)学习“凉”

a.凉的偏旁是两点水。两点水的字跟什么有关?

补充带两点水的字。

b.指生读秋凉,齐读。

3.指导朗读第一小节

(二)学习第二小节

1.出示读:第二小节。指生读。

学习:晨细朝霞夕

(1)晨就是早晨。暮就是傍晚。

(2)细。指生说记字方法。

细雨和“小雨大雨暴雨”哪个词语意思更接近?

和风和细雨也可与组成一个四字词语。一起读

出示:朝霞、夕阳。

什么是朝霞?什么是夕阳?

出示图片,早晨的霞就是朝霞,晚上的霞是晚霞。

指生读,齐读。

指导读好这一小节

(三)学习第三小节。

出示第三小节。指生读。

1.学习:杨。

师:第三小节中的生字

出示:杨。

图:这就是杨树。所以是木字旁。

有木是杨树,伸手是表扬,有土是操场。

2.出示图片及句式:春天来了,黄莺在唱歌,燕子在跳舞,这就叫“莺歌燕舞”。

生练习用句式说话:

春天来了,小鸟,花儿。这就叫。

读词——鸟语花香。

3.指导朗读,感受春天的美好。

三、音律和谐,引导读出节奏

1.引导发现韵脚

2.配乐拍手齐背。

四、拓展延伸。

读得那么好,试着对一对好不好?

日对(),鸟对()。

春花对(),高山对()。

五、指导写字

指导书写:李和香。

1.观察字形

一看结构:上下结构

二看宽窄:

三看重点笔画:撇捺

2.师范写,生练写,展评。

六、总结作业:

课下把《古对今》背给爸爸妈妈听。

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