数一数教学设计
作为一名默默奉献的教育工作者，就有可能用到教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。那么应当如何写教学设计呢？以下是小编帮大家整理的数一数教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
数一数教学设计1教学目标：
（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）
1、初步认识按顺序数数的方法，激发学生学习数学兴趣。
2、经历从场景图中抽象出数的过程，初步建立数感和一一对应的思想。
3、初步体会学习数学的意义与乐趣。
教学重点、难点
重点：掌握从场景图中抽象出数的方法。
难点：掌握按顺序数数的方法。
教学方法：
探究、演示法。
教学准备：
课件
课时计划：
X课时
教学要点
通过观看课件，动手操作等活动，使学生经历从场景图中抽象出数的过程，激发学生学习数学的兴趣。
教学过程（初备）：
（含：导入、课程讲授（教学内容设计）、课程小结、作业设计等）
集体备课
（批注）
⊙创设情境，导入新课亲爱的同学们，从今天开始，你们已经成为一名真正的小学生了，老师会带领你们一起探索数学王国里的奥秘，让你们学好数学，用好数学。这节课我们 ……此处隐藏23563个字……。
3、用圆点表示物体的个数。（圆点与物体有一一对应关系，渗透着对应的思想。）
4、第七、八、九、十幅小图中有圆点无物体，放手让学生根据圆点个数，到情景图中找相应的物体。
三、实物操作
分4人小组，由任意一个小朋友说出物体的个数，让其他3个小朋友用圆点摆出表示的数。
四、拓展运用
讲述：小朋友，已经学会了数一数，即1—10的物体的个数。你能用1-10这10个数字中的其中一个数来说句话吗？在小组内说说。
如：我有10个手指，我们小组有4人，等等。
五 小结
小朋友爱动脑，又爱动手，真不错，说说这节课你学会了什么？
六、巩固深化
1、游戏：火车钻山洞
讲述：刚才小朋友数数数得可真棒，现在我们一起去儿童乐园玩玩。
游戏方法：我们分小组进行，两个小朋友手拉手抬起来，围成山洞，请小组后面的几位同学当司机，前面报几，后面接着往下报，如1、2、3，如果说对了，就发出呜呜声，说错了，就“咔嚓”暂停，说对了再通过。
2、数水果，摘水果
讲述：秋天来了，树上的果子都熟了，有苹果、香蕉等。去数数吧，再把数出的结果告诉小朋友，说说你是怎么数的？说对了就摘个水果送给你的朋友尝一尝吧！
七、总结评价
我们既能去动物园，还能玩游戏，摘水果，开心吗？在这节课里，你学到了哪些本领？你是怎么想的？
教后记:
1 学生对看图数数很有兴趣,并能根据图说话,掌握了数数的技能。
2 对于事物与图的对应（点的对应）不太清楚。
3 学生还不太能按一定的顺序和方向数数。
