《三顾茅庐》教学设计15篇
作为一位优秀的人民教师，通常会被要求编写教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。一份好的教学设计是什么样子的呢？下面是小编帮大家整理的《三顾茅庐》教学设计，欢迎大家分享。
《三顾茅庐》教学设计1一、导入设疑，揭示课题
1.说到“神机妙算”“料事如神”“足智多谋”这些词，你首先会想到谁？（诸葛亮）在中国诸葛亮成了智慧的代名词这样一个旷世奇才为何偏偏选择了当时尚无立足之地的刘备呢？这里要引出一个感人的故事——“三顾茅庐”
2.板书课题，理解关键词：顾——拜访；茅庐——茅草屋说说课题的意思
【设计意图】文中的第一主角无疑是刘备，而开头偏偏从诸葛亮身上展开话题谁都知道诸葛亮才高八斗，是少有的人才，这样的稀世之才又怎会被刘备所用的呢？由此设置一个悬念，激发了学生的好奇心
二、初读课文，理清脉络
1.分组出示三组词语，指名读，再齐读
第一组：刘备关羽张飞诸葛亮
第二组：群雄纷争茅塞顿开三分天下
第三组：蜿蜒起伏疏疏朗朗清澈见底青翠欲滴秀丽宜人
你有什么发现？练习朗读课文第3自然段中描写隆中景色的句子，说说写了哪些景物？仅仅是写景物吗？说说自己的理解
【设计意图】这段景物描写，有一定的独立性率先品读这段，为后文感知诸葛亮的雄才大略作好铺垫，也避免影响品读刘备言行的 ……此处隐藏27143个字……中国章回小说的鼻祖，代表作《》。
罗贯中生于元末社会动乱之时，有自己的政治理想，不苟同于流俗，曾参与反元的起义斗争。明朝建立之后，专心致力于文学创作。今存署名由罗贯中编著的小说有《》《》《》等。
二、相关介绍
《三国演义》：又名《》，是我国第一部长篇体小说。所谓“”，就是用通俗的语言，将争战兴废、朝代更替等为基干的历史题材，组织、敷演成完整的故事，并以此表明了一定的政治思想、道德观念和美学理想。
这种独特的文学样式受到了素重历史传统的中国人民的喜爱，所以明代“自罗贯中氏《三国志》一书，以国史演为通俗演义，汪洋百馀回，为世所尚，嗣是效颦者日众，因而有《夏书》《商书》《列国》诸刻，其浩瀚与正史分签并架”，形成了一个创作历史演义的传统。
三、背景介绍
本文节选自名著《三国演义》的第回，当时有宏图大志的刘备依附于刘表，屯驻在新野，徐庶被曹操所骗，去曹营前荐诸葛“有经天纬地之才，盖天下一人也”。
后刘备又遇到司马徽，司马徽对诸葛亮的评价是：“。”两人的荐语，更引起了刘备拜见诸葛亮的兴趣。一顾茅庐遇，论天下事；二顾茅庐遇、，留下书信。课文从开始写起。
四、检查预习
字词积累
拜谒纶巾鹤氅愧赧沔存恤箪食鄙贱
词语解释
【如雷贯耳】。
【思贤如渴】。
【箪食壶浆】
【顿开茅塞】。
五、整体感知
说说文本可分为几个部分，简要概括。
六、人物形象
请结合课文分析：诸葛亮、刘备、张飞各自有怎样的性格特征？
诸葛亮：
刘备：
张飞：
